?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Тищенко, Вероника Юрьевна. Развитие учебной мотивации младших школьников посредством использования цифровых образовательных ресурсов = Developing the learning motivation of younger students through the use of digital educational resources: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.01 «Педагогическое образование: начальное образование» / В. Ю. Тищенко; научный руководитель А. И. Гафнер; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2026. — 1 файл (3,7 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2026/vr26-1312.pdf>. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2026/rev/vr26-1312-z.zip>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 02.09.2026

Тематика: учебная мотивация; младшие школьники; цифровые образовательные ресурсы; начальное образование; педагогические условия; познавательные мотивы; социальные мотивы; внутренняя мотивация; геймификация; интерактивность; УМК «Школа России»; формирующий эксперимент; learning motivation; primary school students; digital educational resources; primary education; pedagogical conditions; cognitive motives; social motives; intrinsic motivation; gamification; interactivity; educational complex "School of Russia"; formative experiment

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Ссылки: Приложение

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

В данной работе рассмотрена проблема развития учебной мотивации у младших школьников посредством цифровых образовательных ресурсов. Представлено описание теоретических основ мотивации и дидактического потенциала цифровых платформ. Определены педагогические условия эффективного применения цифровых ресурсов (системность, визуализация, геймификация, свобода выбора). Экспериментально проверена эффективность разработанной программы формирующего эксперимента на уроках математики в 4-м классе, доказан переход от внешней к внутренней мотивации и повышение учебной активности.

This paper examines the problem of developing educational motivation in primary school students through the use of digital educational resources. It presents a description of the theoretical foundations of motivation and the didactic potential of digital platforms. The paper identifies the pedagogical conditions for the effective use of digital resources (systematicity, visualization, gamification, and freedom of choice). The paper experimentally tests the effectiveness of the developed program for a formative experiment in mathematics classes in the 4th grade, demonstrating a transition from external to internal motivation and an increase in academic activity.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
  • СПИСОК ТЕРМИНОВ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
  • 1.1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ «УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ» В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
  • 1.3 АНАЛИЗ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
    • Таблица 2
    • Соответствие тем учебного предмета «Математика» цифровым аналогам и формируемым компонентам учебной мотивации (УМК М.И. Моро и др.)
    • Таблица 3
    • Соответствие тем учебного предмета «Русский язык» цифровым аналогам и формируемым компонентам учебной мотивации (УМК В.П. Канакина, В.Г. Горецкий)
    • Таблица 4
    • . Соответствие тем учебного предмета «Литературное чтение» цифровым аналогам и формируемым компонентам учебной мотивации (УМК Л.Ф. Климанова)
    • Таблица 5
    • Соответствие тем учебного предмета «Окружающий мир» цифровым аналогам и формируемым компонентам учебной мотивации (УМК А.А. Плешаков)
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
  • ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
  • 2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    • Диагностическая модель изучения учебной мотивации младших школьников
  • 2.2. АНАЛИЗ ОПЫТА ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО ЗВЕНА
    • Таблица 15
    • График проведения уроков формирующего эксперимента в 4 «Б» классе
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Статистика использования

stat Количество обращений: 1
За последние 30 дней: 1
Подробная статистика