| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Ширяева, Екатерина Дмитриевна. Интегрированные уроки математики и информатики как средство формирования метапредметных результатов в 8 классе = Integrated mathematics and computer science lessons as a means of developing cross-disciplinary skills in 8th grade: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): математика; информатика» / Е. Д. Ширяева; научный руководитель Т. А. Безусова; Тюменский государственный университет, Школа компьютерных наук. — Тюмень, 2024. — 1 файл (2,7 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShKn/2024/vr24-675.pdf>. — Текст: электронныйДата создания записи: 13.08.2024 Тематика: метапредметные результаты; интегрированные уроки; математика; информатика; универсальные учебные действия; meta-subject outcomes; integrated lessons; mathematics; informatics; universal learning actions Коллекции: Выпускные квалификационные работы Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
Данная дипломная работа посвящена исследованию эффективности интегрированных уроков математики и информатики как средства формирования метапредметных результатов у учащихся восьмого класса. Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью адаптации образовательного процесса к современным требованиям и стандартам, направленным на развитие ключевых универсальных учебных действий у школьников.
This thesis is devoted to the study of the effectiveness of integrated lessons of mathematics and computer science as a means of forming meta-subject results in eighth-grade students. The relevance of the chosen topic is conditioned by the need to adapt the educational process to modern requirements and standards aimed at the development of key universal learning activities in schoolchildren.
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ТюмГУ | Все |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ: ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 1.1. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ
- 1.2. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОНЯТИЕ И ПРИНЦИПЫ
- 1.3. ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ
- ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ В 8 КЛАССЕ
- 2.1 ВЫЯВЛЕНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 2.2 АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННЫХ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 2.3 ВЫЯВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ В 8 КЛАССЕ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- БИБЛЕОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- Приложение 1
- Приложение 2
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 4
За последние 30 дней: 1 Подробная статистика |