?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Некрасова, Маргарита Николаевна. Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе сочинения сказок: выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) студентки 4 курса очной формы обучения по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль "Дошкольное образование" / М. Н. Некрасова; научный руководитель Ю. В. Лазарева; Тюменский государственный университет, Институт психологии и педагогики, Кафедра психологии и педагогики детства. — Тюмень, 2021. — 1 файл : (1,23 Мб): рис., табл. — Загл. с титул. экрана. — Приказ № 3590-22 от 31.08.2021 г. по Тюменскому государственному университету о выпуске и выдаче дипломов. — Согласие от 06.07.2021 г. на размещение ВКР бакалавра М. Н. Некрасовой. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/VKR_Tyumen/VKR_2021/IPiP/NekrasovaMN_2021.pdf>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 24.11.2021

Тематика: воображение; творческое воображение; познавательный процесс; старший дошкольный возраст; дошкольные образовательные учреждения

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Разрешенные действия: Прочитать

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка результативности программы по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста, основанной на обучении дошкольников сочинению сказок.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
-> Интернет Все Прочитать

Оглавление

  • Титульный лист
  • Некрасова
    • СПИСОК ТЕРМИНОВ
    • ВВЕДЕНИЕ
    • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
      • 1.1. ВООБРАЖЕНИе КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНый ПРОЦЕСС в работах отечественных и зарубежных учёных
      • 1.2. особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
      • 1.3. Характеристика сказки как литературного жанра и её использование в работе с детьми старшего дошкольного возраста
      • 1.4. Анализ образовательных программ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ с позиции развития творческого воображения
    • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЧИНЕНИЯ СКАЗОК
      • 2.1. Методика по выявлению уровня творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
      • 2.2. Анализ уровня развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
      • 2.3. Описание педагогической работы по использованию сказки как средства развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
      • 2.4. Анализ результатов формирующего эксперимента
    • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
    • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
    • ПРИЛОЖЕНИЯ
    • ПРИЛОЖЕНИЕ 1
    • РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ ЭТАПЕ
    • ПРИЛОЖЕНИЕ 2
    • Программа по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста «Путешествие со сказками в мир чудес»
    • ПРИЛОЖЕНИЕ 3
    • РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ НА КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ

Статистика использования

stat Количество обращений: 92
За последние 30 дней: 4
Подробная статистика