| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Русанова, Д. И. Развитие зрительной и словесно-логической памяти у детей с задержкой психического развития в процессе обучения в контексте инклюзивного подхода на примере уроков истории / Д. И. Русанова. — С. 225-230: табл. — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 738 Кб). — Текст (визуальный): электронный // Загл. с титул. экрана. — Электрон. версия печ. публикации. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/STATI/Rusanova_2019.pdf>.Дата создания записи: 29.06.2020 Тематика: Образование. Педагогика — Дефектология. Специальные школы; дети с ограниченными возможностями здоровья; дети с задержкой психического развития; инклюзивный подход; зрительная память; словесно-логическая память; уроки истории Коллекции: Учебники и учебная литература Разрешенные действия: Прочитать Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
Рассматриваются особенности обучения детей с задержкой психического развития. Представлена диагностика показателей зрительной и словесно-логической памяти на основе модели развития зрительной и словесно-логической памяти у детей в ходе образовательного процесса, игровая форма коррекции зрительной и словесно-логической памяти. Описаны результаты диагностики в рамках исследования зрительной и словесно-логической памяти.
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ТюмГУ | Все |
|
||||
|
Интернет | Все |
|
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 178
За последние 30 дней: 3 Подробная статистика |