Электронная библиотека
ТюмГУ

     

Детальная информация

Русанова, Д. И. Развитие зрительной и словесно-логической памяти у детей с задержкой психического развития в процессе обучения в контексте инклюзивного подхода на примере уроков истории / Д. И. Русанова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 738 Кб) // — С. 225-230: табл. — Загл. с титул. экрана. — Электрон. версия печ. публикации. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/STATI/Rusanova_2019.pdf>.

Дата создания записи: 29.06.2020

Тематика: Образование. Педагогика — Дефектология. Специальные школы; дети с ограниченными возможностями здоровья; дети с задержкой психического развития; инклюзивный подход; зрительная память; словесно-логическая память; уроки истории

Коллекции: Учебники и учебная литература

Разрешенные действия: Прочитать

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

Рассматриваются особенности обучения детей с задержкой психического развития. Представлена диагностика показателей зрительной и словесно-логической памяти на основе модели развития зрительной и словесно-логической памяти у детей в ходе образовательного процесса, игровая форма коррекции зрительной и словесно-логической памяти. Описаны результаты диагностики в рамках исследования зрительной и словесно-логической памяти.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
-> Интернет Все Прочитать

Статистика использования

stat Количество обращений: 3
За последние 30 дней: 3
Подробная статистика