Utmn
Electronic Library

     
?

Details
Card Table RUSMARC

Семеновских, Татьяна Викторовна. Педагогическая психология: учебное пособие / Т. В. Семеновских; рец.: Г. В. Кухтерина, А. Р. Файзуллина; отв. ред. А. В. Трофимова; Тюм. гос. ун-т, Ин-т психологии и педагогики. — Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, 2013. — 2-Лицензионный договор №255/2016-03-04. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — <URL:https://library.utmn.ru/dl/PPS/Semenovskih_255_UP_2013.pdf>.

Record create date: 3/14/2016

Subject: Психология; Педагогическая психология взрослых; психологическая наука; психология обучения; виды психологического обучения; психологическое воспитание; профессиональная педагогика

UDC: 159.9:37(075.8)

LBC: Ю984.0я73

Collections: Учебники и учебная литература

Allowed Actions: –

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network

Group: Anonymous

Network: Internet

Annotation

Пособие ориентировано на оптимизацию теоретической и практической подготовки студентов психологических и педагогических направлений подготовки.

Document access rights

Network User group Action
TumSU All Read
Internet Readers Read
-> Internet Anonymous

Table of Contents

  • ПРЕДИСЛОВИЕ
  • РАЗДЕЛ I ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
    • Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
      • § 1. Предмет, задачи и структура педагогической психологии
      • § 2. История педагогической психологии как самостоятельной области знаний
      • § 3. Связь педагогической психологии с другими отраслями знаний
      • § 4. Методы педагогической психологии и их классификация
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 2. ЗАРУБЕЖНЫЕ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
      • § 1. Ассоциативная концепция обучения
      • § 2. Бихевиористическая теория научения
      • § 3. Гештальтизм и теория учения
      • § 4. Когнитивные теории учения
      • § 5. Вальдорфская система обучения
      • § 6. Школа диалога культур
      • § 7. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий по П. Я. Гальперину
      • § 8. Образовательная система «Школа 2100»
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 3. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ: УЧЕНИЕ, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБУЧЕНИЕ И НАУЧЕНИЕ
      • § 1. Подходы к определению учения и учебной деятельности
      • § 2. Понятие «обучения» в педагогической психологии
      • § 3. Трактовка термина «научение» в бихевиоризме. Виды научения
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 4. ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ: ПРОБЛЕМНОЕ, ПРОГРАММИРОВАННОЕ, РАЗВИВАЮЩЕЕ, МОДУЛЬНОЕ, ИНТЕРАКТИВНОЕ
      • § 1. Программированное обучение
      • § 2. Проблемное обучение
      • § 3. Психологические основы развивающего обучения
      • § 4. Модульное обучение
      • § 5. Технология дистанционного обучения
      • § 6. Интерактивное обучение
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
  • РАЗДЕЛ II ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
    • Глава 5. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ
      • § 1. Общее понятие о воспитании, его отличие от обучения
      • § 2. Основные теории воспитания
      • § 3. Методы и средства воспитания
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 6. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ
      • § 1. Воспитание от рождения до 7 лет
      • § 2. Воспитание младшего школьника (с 7 до 11 лет)
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 7. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
      • § 1. Воспитание ребенка в семье
      • § 2. Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие ребенка
      • § 3. Влияние родительских установок на развитие личности ребенка
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
  • РАЗДЕЛ III ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    • Глава 8. ПЕДАГОГ КАК СУБЪЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
      • § 1. Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога
      • § 2. Педагогические способности
      • § 3. Педагогические умения
      • § 4. Педагогический стаж и деструкции личности педагога
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 9. СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
      • § 1. Определение педагогической деятельности, ее содержание и структура
      • § 2. Мотивация педагогической деятельности
      • § 3. Индивидуальный стиль деятельности педагога
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
    • Глава 10. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
      • § 1. Трактовка понятия «педагогическое общение», его компоненты и функции
      • § 2. Стили и модели педагогического общения
      • § 3. «Барьеры» в педагогическом общении
      • § 4. Имидж педагога
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
    • Тесты для самоконтроля
    • Ключи к тестам для самоконтроля
    • Задания для контрольных работ
    • Вопросы для подготовки к экзамену
  • ГЛОССАРИЙ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Usage statistics

stat Access count: 59
Last 30 days: 0
Detailed usage statistics