?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Кухтерина, Галина Владимировна. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников: учебное пособие / Г. В. Кухтерина, Е. А. Кукуев; рец.: О. М. Чикова, С. А. Еланцева; отв. ред. А. В. Трофимова; Тюм. гос. ун-т, Ин-т психологии и педагогики. — Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, 2014. — 2-Лицензионный договор №224/20116-03-02; 2-Лицензионный договор №224/1/2016-03-02. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — <URL:https://library.utmn.ru/dl/PPS/Kuhterina_Kukuev_224_224(1)_UP_2014.pdf>.

Дата создания записи: 15.03.2016

Тематика: Психология; Детская психология; диагностика в образовании; младшие школьники; типы школ; диагностические методики; обучаемость

ББК: Ю984.0я73

Коллекции: Учебники и учебная литература; Учебники и учебная литература

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

В пособии рассматриваются основы психолого-педагогической диагностики, ее история развития, методики и особенности диагностики младших школьников 6-7 лет, связанной с обучением.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • ПРЕДИСЛОВИЕ
  • РАЗДЕЛ I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
    • Глава 1. Психолого-педагогическая диагностика как наука и как область практической деятельности
      • 1.1. Введение в психолого-педагогическую диагностику
      • 1.2. Основные функции и принципы психолого-педагогической диагностики
      • 1.3. Профессионально-этические принципы пользователя диагностическим психолого-педагогическим инструментарием
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
    • Глава 2. История развития психолого-педагогической диагностики
      • 2.1. Источники возникновения психолого-педагогической диагностики как науки
      • 2.2. История появления основных диагностических методов
      • 2.3. История становления диагностики в сфере образования
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Литература
    • Глава 3. Психометрические основы психолого-педагогической диагностики
      • 3.1. Типы шкал измерения
      • 3.2. Понятие норм и стандарта в диагностике
      • 3.3. Надежность как важное психометрическое требование к диагностической методике
      • 3.4. Валидность диагностической методики
      • 3.5. Достоверность, репрезентативность и дискриминативность — психометрические требования к диагностическим методикам
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
    • Глава 4. Методы и методики психолого-педагогической диагностики, их классификация
      • 4.1. Критерии классификации методов психодиагностики по Р.С.Немову
      • 4.2. Классификации психодиагностических методик А.А.Бодалева, В.В. Столина
      • 4.3. Специфика педагогических тестов
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
    • Глава 5. Этапы диагностического процесса
      • 5.1. Этап принятия заказа и выбора методик
      • 5.2. Сбор данных об объекте диагностики
      • 5.3. Обработка и интерпретация данных диагностики
      • 5.4. Построение психологического заключения (психологического диагноза)
      • Резюме
      • Вопросы для обсуждения
      • Список литературы
  • РАЗДЕЛ II. ДИАГНОСТИКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    • Глава 6. Психологические особенности детей младшего школьного возраста
      • 6.1. Кризис 6-7 лет
      • 6.2. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте
      • 6.3. Ведущая деятельность
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
    • Глава 7. Диагностика развития познавательных функций и речи младших школьников
      • 7.1. Диагностика восприятия младшего школьника
      • 7.2. Диагностика развитие внимания
      • 7.3. Мышление младшего школьника и его диагностика
      • 7.4. Диагностика мнемических процессов в младшем школьном возрасте
      • 7.5. Диагностика развития воображения младшего школьника
      • 7.6. Диагностика развития речи младшего школьника
      • 7.7. Диагностика произвольной регуляции у младших школьников
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
    • Глава 8. Диагностика развития личности младшего школьника
      • 8.1. Диагностика мотивационно — потребностной сферы в младшем школьном возрасте
      • 8.2. Диагностика становления самосознания младшего школьника
      • 8.3. Диагностика эмоционально-волевой сферы младшего школьника
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки:
      • Литература
    • Глава 9. Диагностика межличностных отношений в младшем школьном возрасте
      • 9.1. Методики диагностики особенностей межличностных отношений в классе
      • 9.2. Особенности детско-родительских отношений
      • 9.3. Адаптация ребенка к обучению в первом классе
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
    • Глава 10. Диагностика готовности к обучению в школе
      • 10.1. Проблема психологической готовности к обучению в школе
      • 10.2. Методики диагностики готовности к обучению в школе
      • Резюме
      • Вопросы для самопроверки
      • Список литературы
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
    • Тесты для самоконтроля
    • Ключи к тестам для самоконтроля
    • ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ
    • Темы контрольных работ
  • ГЛОССАРИЙ
  • СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

Статистика использования

stat Количество обращений: 42
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика