Нами проведен анализ ряда научных публикаций как российских, так и зарубежных исследователей (Сви¸шина Т.А., Иванова М.М., Осин А.В., Глушков В.М., Босова Л.Л., Уваров И.Ю., Григорьев С.Г., Аспицкая А.Ф., Кирсберг Л.В. и др.), который показал, что теория и практика формирования учебной мотивации младших школьников с помощью цифровых образовательных ресурсов в настоящее время пребывает в стадии развития и совершенствования. Выполнен контент анализ определений «учебная мотивация», «цифровые образовательные ресурсы», «педагогические условия», который позволил выделить основное и самое подходящее определение для нашего исследования. В рамках выпускной квалификационной работы нами были представлены паспорта цифровых образовательных ресурсов, где отражены основные сведения о таких платформах как LearningApps. org, Wordwall, Joyteka, eTreniki, Mindmeister, а также проведен SWOT-анализ, который помог нам сделать вывод о сильных, слабых сторонах и о возможностях, угрозах использования данных платформ.

We have analyzed a number of scientific publications by both Russian and foreign researchers (Svishina T.A., Ivanova M.M., Osin A.V., Glushkov V.M., Bosova L.L., Uvarov I.Yu., Grigoriev S.G., Aspitskaya A.F., Kirsberg L.V., etc.), which showed that theory and practice The formation of educational motivation of younger schoolchildren with the help of digital educational resources is currently under development and improvement. A content analysis of the definitions "educational motivation", "digital educational resources", "pedagogical conditions" was performed, which allowed us to identify the main and most appropriate definition for our study. As part of the final qualification work, we presented passports of digital educational resources, which reflect basic information about such platforms as LearningApps. org, Wordwall, Joyteka, eTreniki, Mindmeister, as well as conducted a SWOT analysis, which helped us to conclude about the strengths, weaknesses and opportunities, threats of using these platforms.