В работе обоснована и экспериментально проверена эффективность использования дебатов с нейросетями как средства развития критического мышления у младших школьников на уроках литературного чтения. Разработана и апробирована программа из десяти занятий, интегрированных в УМК «Школа России», включающая специальные рабочие листы и алгоритм взаимодействия с искусственным интеллектом (YandexGPT). Результаты формирующего эксперимента подтвердили положительную динамику по всем пяти компонентам критического мышления (анализ, оценка, объяснение, выведение гипотез, саморегуляция), что доказывает результативность предложенных педагогических условий.

The study substantiates and experimentally verifies the effectiveness of using debates with neural networks as a means of developing critical thinking in primary school children during literary reading lessons. A program of ten lessons, integrated into the "School of Russia" educational complex, was developed and tested, including special worksheets and an algorithm for interacting with artificial intelligence (YandexGPT). The results of the formative experiment confirmed positive dynamics across all five components of critical thinking (analysis, evaluation, explanation, hypothesis generation, and self-regulation), proving the effectiveness of the proposed pedagogical conditions.