Р работе рассматривается понятие «просодическая сторона речи», дается характеристика основных этапов формирования просодической стороны речи от рождения до старшего дошкольного возраста. Рассматриваются особенности становления в онтогенезе интонации, мелодики, ритма и темп речи, силы и высоты голоса, фразового и логического ударения, паузирования у детей с нормальным речевым развитием. В работе рассмотрены теоретические основы изучения дизартрии и просодической стороны речи; определены критерии и показатели изучения сформированности просодической стороны речи. Приведены результаты исследования просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией, которые свидетельствуют о низком уровне развития просодики у детей старшего дошкольного возраста. Проведен формирующий эксперимент и анализ результатов формирующего эксперимента.

The paper examines the concept of the "prosodic side of speech", describes the main stages of the formation of the prosodic side of speech from birth to senior preschool age. The features of the formation of intonation, melody, rhythm and tempo of speech, strength and pitch of voice, phrasal and logical stress, and pausing in children with normal speech development are considered in the ontogenesis. The paper considers the theoretical foundations of the study of dysarthria and the prosodic side of speech; defines criteria and indicators for studying the formation of the prosodic side of speech. The results of a study of the prosodic side of speech in preschoolers with dysarthria are presented, which indicate a low level of prosodic development in older preschool children. A formative experiment and an analysis of the results of the formative experiment were carried out.