?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Елчуева, Айгун Булатовна. Модель организации развития инклюзивной готовности студентов педагогической магистратуры = A model for organising the development of inclusive readiness of students of pedagogical master's degree programmes: выпускная квалификационная работа магистра: направление 44.04.01 «Педагогическое образование: управление и инновации в образовании» / А. Б. Елчуева; научный руководитель Е. В. Неумоева-Колчеданцева; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (9,9 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-629.pdf>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 09.12.2024

Тематика: инклюзивное образование; инклюзивная готовность педагога; дети с ограниченными возможностями здоровья; дети с инвалидностью; площадка невизуального восприятия; inclusive education; inclusive teacher readiness; children with disabilities; children with disabilities; non-visual perception site

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

В рамках данной работы автор анализирует содержание понятия «инклюзивная готовность педагога», рассматривает ее компоненты, описывает опыт использования площадки невизуального восприятия как инновационной формы развития инклюзивной готовности и раскрывает возможности площадки для развития мотивационного, познавательного, коммуникативного и эмоционального компонентов инклюзивной готовности педагогов.

In this scientific article, the author analyzes the content of the concept of «inclusive readiness of a teacher», examines its components, describes the experience of using the platform for non-visual perception as an innovative form of development of inclusive readiness, and reveals the possibilities of the platform for the development of motivational, cognitive, communicative and emotional components of inclusive readiness of teachers.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
  • СПИСОК ТЕРМИНОВ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ0
  • 1.1 ПОНЯТИЕ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ0
  • 1.2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА0
  • 1.3 СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ0
  • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ0
  • ГЛАВА 2 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • 2.1 ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • 2.2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • 2.3 МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
  • ГЛАВА 3 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • 3.1 АКТУАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • 3.2 РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • 3.3 ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ
  • ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

Статистика использования

stat Количество обращений: 3
За последние 30 дней: 2
Подробная статистика