?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Афанасьева, Мария Александровна. Развитие диалектического мышления у детей старшего дошкольного возраста помощью ТРИЗ-педагогики = The development of dialectical thinking in older preschool children with the help of TRIZ pedagogy: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование: дошкольное образование» / М. А. Афанасьева; научный руководитель Л. В. Федина; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (1,8 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-561.pdf>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 23.10.2024

Тематика: старшие дошкольники; диалектическое мышление; ТРИЗ- педагогика; older preschoolers; dialectical thinking; TRIZ pedagogy

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

Работа содержит в себе информацию о том как элементы ТРИЗ педагогики влияют на развитие диалектического мышления старших дошкольников.

The work contains information about how the elements of TRIZ pedagogy affect the development of dialectical thinking of older preschoolers.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • СПИСОК ТЕРМИНОВ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  • 1.1 ПОНЯТИЕ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  • 1.2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  • 1.3 АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО РАЗВИТИЮ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ТРИЗ-ПЕДАГОГИКИ
  • 1.4 АНАЛИЗ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПОНЕНТОВ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  • 1.5 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ТРИЗ-ПЕДАГОГИКИ
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
  • ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • 2.1. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • 2.2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА: ИЗУЧЕНИЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ
  • 2.3 ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
  • 2.4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА В РАЗВИТИИ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

Статистика использования

stat Количество обращений: 1
За последние 30 дней: 1
Подробная статистика