| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
Козаченко, Екатерина Анатольевна. Дифференцированные задания для формирования читательских умений у младших школьников в урочной деятельности = Differentiated tasks for the development of reading skills in primary schoolchildren during class activities: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.01 «Педагогическое образование: начальное образование» / Е. А. Козаченко; научный руководитель Ж. Ю. Брук; научный руководитель О. В. Огороднова; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (7,6 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-523.pdf>. — Текст: электронныйRecord create date: 10/23/2024 Subject: дифференциация; литература; литературное чтение; младший школьный возраст; окружающий мир; умение; урочная деятельность; формирование; читательские умения; differentiation; literature; literary reading; elementary school age; world around us; skills; lesson activities; formation; reading skills Collections: Выпускные квалификационные работы Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Annotation
В данной работе раскрыто понятие читательских умений и их компонентов по Международному исследованию качества чтения PIRLS. Было рассмотрено, как применяются дифференцированные задания в образовательных организациях. Было изучено, как сформированы читательские умения у учащихся третьих классов. Результаты констатирующего этапа выявили низкие и средние уровни сформированности читательских умений. Были разработаны дифференцированные задания для повышения уровней сформированности компонентов. Результаты контрольной диагностики показали положительную динамику сформированности компонентов читательских умений и читательских умений в целом.
This work reveals the concept of reading skills and their components according to the International Study of Reading Quality PIRLS. It was examined how differentiated tasks are used in educational organizations. It was studied how reading skills are developed in third grade students. The results of the ascertaining stage revealed low and average levels of reading skills. Differentiated tasks were developed to increase the levels of formation of components. The results of the control diagnostics showed positive dynamics in the development of components of reading skills and reading skills in general.
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| TumSU | All |
|
||||
| Internet | Readers |
|
||||
|
Internet | Anonymous |
Table of Contents
- 7d3696eade2d372b20f987e713ea3371feb86043d379bb4e4d24620c30b12763.pdf
- 95fe2c584621d042f4d41c619284970b8b9b9e739714497f0226dbec3559e1e2.pdf
Usage statistics
|
|
Access count: 0
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |