Проблема создания выразительных творческих работ недостаточно изучена, тема нуждается в дополнении как в теории, так и в практике образования художественных школ. На основе понятий «композиция», «выразительность», «художественный образ», раскрывается формулируется понятие «способность создавать выразительные творческие работы на занятиях композиции». В работе определяются показатели, диагностические методы, описываются задания для учащихся на этапе начальной диагностики, развивающие занятия и задания на этапе итоговой диагностики. Выявляются уровни развития указанного качества, производиться анализ полученных данных.

The problem of creating expressive creative works is insufficiently studied, the topic needs to be supplemented both in theory and in practice of art school education. On the basis of the concepts of ‘composition’, ‘expressiveness’, ‘artistic image’, the concept of “ability to create expressive creative works at composition classes” is formulated. The work defines the indicators, diagnostic methods, describes the tasks for students at the stage of initial diagnostics, developing classes and tasks at the stage of final diagnostics. The levels of development of the mentioned quality are revealed, the obtained data are analysed.