Card | Table | RUSMARC | |
Быкова, Ангелина Владимировна. Формирование темпо-ритмической стороны речи у школьников с заиканием = Formation of the tempo-rhythmic side of speech in schoolchildren with stuttering: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия» / А. В. Быкова; научный руководитель Н. В. Кармацких; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (2,4 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-1737.pdf>. — Текст: электронныйRecord create date: 12/6/2024 Subject: заикание; темпо-ритмическая сторона речи; темп; ритм; школьники; stuttering; tempo-rhythmic side of speech; tempo; rhythm; schoolchildren Collections: Выпускные квалификационные работы Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Annotation
В работе рассматриваются нарушения темпо-ритмической стороны речи у школьников с заиканием. Представлен качественный анализ результатов сформированности таких компонентов, как темп и ритм. Описаны цели, задачи, направления и этапы констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов.
The paper considers violations of the tempo-rhythmic side of speech in schoolchildren with stuttering. A qualitative analysis of the results of the formation of such components as tempo and rhythm is presented. The goals, objectives, directions and stages of ascertaining, forming and control experiments are described.
Document access rights
Network | User group | Action | ||||
---|---|---|---|---|---|---|
TumSU | All |
![]() ![]() ![]() |
||||
Internet | Readers |
![]() ![]() ![]() |
||||
![]() |
Internet | Anonymous |
Usage statistics
|
Access count: 6
Last 30 days: 5 Detailed usage statistics |