| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Носова, Наталья Дмитриевна. Формирование речевой коммуникации у школьников с расстройством аутистического спектра = Formation of speech communication in schoolchildren with autism spectrum disorder: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия» / Н. Д. Носова; научный руководитель А. А. Реутова; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (1,6 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-1555.pdf>. — Текст: электронныйДата создания записи: 06.12.2024 Тематика: речевая коммуникация; коммуникативные действия; коммуникативная функция речи; совместно-разделённое действие; словарный запас; школьники; расстройство аутистического спектра; speech communication; communicative actions; communicative function of speech; shared action; vocabulary; schoolchildren; autism spectrum disorder Коллекции: Выпускные квалификационные работы Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
В данной работе представлены результаты экспериментального изучения формирования речевой коммуникации у младших школьников с расстройством аутистического спектра. Результаты свидетельствуют, что целенаправленная коррекционно-развивающая работа значительно повышает уровень развития таких навыков речевой коммуникации, как коммуникативные действия, коммуникативная функция речи, совместно-разделенное действие, и способствует развитию словарного запаса у детей с РАС.
This paper presents the results of an experimental study of the formation of speech communication in younger schoolchildren with autism spectrum disorder. The results indicate that targeted correctional and developmental work significantly increases the level of development of such speech communication skills as communicative actions, communicative speech function, shared action, and contributes to the development of vocabulary in children with ASD.
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ТюмГУ | Все |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- bf6c9a83dec9b8480a22806fcc23801b1f31bd2bcb73623b6f2f1aaa8d6b1cdf.pdf
- 12aba60eb41d4e8ff3d1b1b3995cab854057c09154cee3d32890443dc3ceac85.pdf
- СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
- 1.1. СОВРЕМЕННЫЕ КЛИНИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ВОПРОСУ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
- 1.2. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
- 1.3. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
- ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
- ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
- 2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- 2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
- ВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
- ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
- 3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
- 3.2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
- 3.3. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
- ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 7
За последние 30 дней: 6 Подробная статистика |