Карточка | Таблица | RUSMARC | |
Ротарь-Штых, Диана Олеговна. Речевая пластика в системе преодоления общего недоразвития речи у дошкольников = Speech plasticity in the system of overcoming the general underdevelopment of speech in preschoolers: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия» / Д. О. Ротарь-Штых; научный руководитель Н. Н. Малярчук; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (1,5 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-1496.pdf>. — Текст: электронныйДата создания записи: 06.12.2024 Тематика: pечевая пластика; супралингвистика; паралингвистика; эмоционально-образная выразительность движений; темпо-ритмическая организация речи; пластика; общее недоразвитие речи; дошкольники; speech plasticity; supralinguistics; paralinguistics; emotional and figurative expressiveness of movements; tempo-rhythmic organization of speech; plasticity; general underdevelopment of speech; preschoolers Коллекции: Выпускные квалификационные работы Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
В последние десятилетия наблюдается значительное увеличение количества детей с нарушениями речи. По данным Министерства здравоохранения РФ в настоящее время у 70-90 % детей, посещающих дошкольные учреждения, имеются проблемы с речевым развитием. Среди данной группы детей практически у каждого второго наблюдается проявление общего недоразвития речи.
In recent decades, there has been a significant increase in the number of children with speech disorders. According to the Ministry of Health of the Russian Federation, currently 70-90% of children attending preschool institutions have problems with speech development. Among this group of children, almost every second child has a manifestation of general speech underdevelopment.
Права на использование объекта хранения
Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
---|---|---|---|---|---|---|
ТюмГУ | Все |
![]() |
||||
Интернет | Читатели |
![]() |
||||
![]() |
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ КАК ТЕХНОЛОГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
- 1.1 СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ КАК ТЕХНОЛОГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
- 1.2 ОНТОГЕНЕЗ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОБРАЗНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ И ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧИ
- 1.3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
- ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
- ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
- 2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
- 2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
- ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
- ГЛАВА 3. ПРЕОДОЛЕНИЕ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ
- 3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
- 3.2 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
- 3.3. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ РЕЧЕВОЙ ПЛАСТИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
- ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- ПРИЛОЖЕНИЯ
- Приложение 1
- Приложение 2
- Приложение 3
- Приложение 4
Статистика использования
|
Количество обращений: 5
За последние 30 дней: 4 Подробная статистика |