В работе рассматривается достаточно важная проблематика роли учебника по истории как одного из трансляторов государственной идеологии и формирования исторической памяти. ВКР построена на сравнении российской и американской школьных моделях в создании учебников и преподавании истории, что также позволяет увидеть сходства и различия двух государственных идеологий в их отношении к событиям ХХ века.

The paper deals with the rather important problem of the role of the history textbook as one of the translators of state ideology and the formation of historical memory. The work is based on the comparison of Russian and American school models in the creation of textbooks and teaching history, which also allows us to see the similarities and differences of the two state ideologies in their attitude to the events of the twentieth century.