На сегодняшний день в общеобразовательной школе актуальна проблема психологической готовности к обучению к школе детей воспитанников школы-интернат Крайнего Севера. Поступление в школу является переломным периодом социализации ребёнка, оно предполагает серьезные тесты на его адаптационные возможности. Проблема подготовки к обучению в школе-интернат очень остро стоит, в частности, в связи с задачами охраны здоровья ребенка и подростка, поскольку в них возрастает число нервных и психических заболеваний, функциональных нарушений. Дети коренного малочисленного населения сталкиваются с трудностями в во время поступления в школу-интернат.

Today, in general education schools, the problem of psychological readiness for school for children of boarding school students in the Far North is relevant. Entering school is a turning point in a child’s socialization; it involves serious tests of his adaptive capabilities. The problem of preparing for education at a boarding school is very acute, in particular in connection with the tasks of protecting the health of children and adolescents, since the number of nervous and mental illnesses and functional disorders is increasing in them. Indigenous children face difficulties when entering boarding school.