| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Угренинов, Илья Алексеевич. Использование интернет-мемов как средства формирования предметных результатов обучения по истории и обществознанию в 9 классе = The use of Internet memes as a means of forming subject-based learning outcomes in history and social studies in the 9th grade: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): история; обществознание» / И. А. Угренинов; научный руководитель Е. В. Костецкая; Тюменский государственный университет, Тобольский пединститут им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ. — Тюмень, 2024. — 1 файл (2,0 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tobolsk/2024/vr24-2240.pdf>. — Текст: электронныйДата создания записи: 26.02.2025 Тематика: мемы; интернет-мемы; средства обучения; предметные результаты.; memes; Internet memes; learning tools; subject results. Коллекции: Выпускные квалификационные работы Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
В данной работе описаны теоретические основы изучения интернет-мемов как наглядного средства обучения в 9 классе. Разработаны приемы использования интернет-мемов на уроках истории и обществознания и рекомендации по их использованию.
This paper describes the theoretical foundations of studying Internet memes as a visual learning tool in the 9th grade. Techniques for using Internet memes in history and social studies lessons and recommendations for their use have been developed.
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ТюмГУ | Все |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |