| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Терёшина, Алёна Сергеевна. Игровые упражнения в коррекции звукопроизношения детей среднего дошкольного возраста = Game exercises in correcting the sound reproduction of children of middle preschool age: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): дошкольное образование; дошкольная логопедия» / А. С. Терёшина; научный руководитель Е. Ю. Токарева; Тюменский государственный университет, Тобольский пединститут им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ. — Тюмень, 2024. — 1 файл (3,2 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tobolsk/2024/vr24-1944.pdf>. — Текст: электронныйДата создания записи: 26.02.2025 Тематика: Педагогика; дошкольная педагогика; речь; звуковая культура речи; правильное звукопроизношение; игра; игровые упражнения; средний дошкольный возраст.; Pedagogy; preschool pedagogy; speech; sound culture of speech; correct sound pronunciation; game; game exercises; middle preschool age. Коллекции: Выпускные квалификационные работы Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
Использование игровых упражнений в коррекции звукопроизношения детей среднего дошкольного возраста.
The use of game exercises in correcting the sound reproduction of children of middle preschool age.
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ТюмГУ | Все |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 1.1. ПОНЯТИЯ «ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ», «ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ»
- 1.2. ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 1.3. ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 2.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА)
- 2.2. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 2.3. АНАЛИЗ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА)
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1
- Результаты экспресс-обследования звукопроизношения средней группы «Дружная семейка» на констатирующем этапе исследования
- Результаты экспресс-обследования звукопроизношения средней группы «Колокольчик» на констатирующем этапе исследования
- ПРИЛОЖЕНИЕ 2
- Фрагменты выполнения детьми комплекса игровых упражнений, направленных на коррекцию звукопроизношения
- ПРИЛОЖЕНИЕ 3
- Результаты экспресс-обследования звукопроизношения средней группы «Дружная семейка» на контрольном этапе исследования
- Результаты экспресс-обследования звукопроизношения средней группы «Колокольчик» на контрольном этапе исследования
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |