?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Самохвалова, Виктория Сергеевна. Использование средств наглядности в развитии связной речи старших дошкольников = The use of visual aids in the development of coherent speech of older preschoolers: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): дошкольное образование; дошкольная логопедия» / В. С. Самохвалова; научный руководитель Г. В. Остякова; Тюменский государственный университет, Тобольский пединститут им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ. — Тюмень, 2024. — 1 файл (2,3 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tobolsk/2024/vr24-1775.pdf>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 26.02.2025

Тематика: Связная речь; наглядный материал; речь; развитие речи; дошкольный возраст; Coherent speech; visual material; speech; speech development; preschool age

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

Данная работа направлена на разрешение противоречия между необходимостью развития связной речи детей старшего дошкольного возраста и острой необходимостью поиска новых форм и организаций деятельности по развитию речи с помощью средств наглядности.

This work is aimed at resolving the contradiction between the need to develop coherent speech of older preschool children and the urgent need to search for new forms and organizations of speech development activities using visual aids.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМЩЬЮ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ
    • 1.1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    • 1.2. ПОНЯТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ: ПЕРИОДИЗАЦИЯ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ
    • 1.3. ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ
    • 2.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    • 2.2. КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ, УПРАЖНЕНИЙ И ИГР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
    • 2.3. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика