| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Миргородская, Екатерина Викторовна. Проблемные задания в формировании познавательного интереса младших школьников на уроках "Окружающего мира" = Problematic tasks in the formation of cognitive interest of younger schoolchildren in the lessons of the "Surrounding world": выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.01 «Педагогическое образование: начальное образование» / Е. В. Миргородская; научный руководитель Н. А. Медведева; Тюменский государственный университет, Тобольский пединститут им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ. — Тюмень, 2024. — 1 файл (1,0 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tobolsk/2024/vr24-1676.pdf>. — Текст: электронныйДата создания записи: 26.02.2025 Тематика: младший школьник; окружающий мир; познавательная активность; познавательный интерес; проблемное обучение; проблемные задания.; primary school student; the world around them; cognitive activity; cognitive interest; problem-based learning; problem tasks. Коллекции: Выпускные квалификационные работы Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Аннотация
В данной работе рассмотрено влияние проблемных заданий на формирования интереса к изучению окружающего мира в начальной школе. Определена сущность понятия "проблемные задания". Изучены подходы к использованию проблемных заданий в начальной школе. Представлены результаты опытной работы и разработаны рекомендации по использованию проблемных заданий как средства формирования интереса к окружающему миру у младших школьников.
In this paper, the influence of problem tasks on the formation of interest in the study of the world in elementary school is considered. The essence of the concept of "problem tasks" is defined. The approaches to the use of problem tasks in primary school have been studied. The results of the experimental work are presented and recommendations on the use of problem tasks as a means of forming interest in the world around younger schoolchildren are developed.
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ТюмГУ | Все |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- 1. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы // Ученые записки ЛГУ. 1959. Вып. 16. № 265. С. 41-60.
- 2. Бейзеров В.А. Проблемное обучение // Образование в современной школе, Б.М., 2011. № 12. С. 48-52.
- 3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. Москва: Педагогика-Пресс, 2008. 536 с.
- 4. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий» / Психология как объективная наука / Под ред. А.И. Подольского. Москва: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2008. 480 с.
- 5. Гершунский Б.С. Педагогика увлеченных учеников. Москва: Просвещение, 2004. 272 с.
- 6. Горчинская А.А. Развитие познавательного интереса младших школьников в учебной деятельности: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 Челябинск: 1999.
- 7. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. Москва: Педагогика, 1986. 240 с.
- 8. Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. Москва: Учпедгиз, 1960. 299 с.
- 9. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения. Москва: Просвещение, 2002. 235 с.
- 13. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. Москва: Знание, 2011. 80 с.
- 14. Ковалёва Г.С. и др. Планируемые результаты начального общего образования / Г.С. Ковалёва, О.Б. Логинова. Москва. Просвещение, 2011. 240 с.
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |