Работа посвящена проблеме формирование речевой культуры младших школьников на уроках русского языка. В начальной школе дети приобретают навыки использования устного и письменного литературного языка, они учатся применять различные языковые средства в различных ситуациях общения. Преподаватель играет важную роль в помощи детям осознавать языковые требования и нормы, он учит младших школьников формулировать свои мысли самостоятельно, обращая внимание на точность, корректность, разнообразие и выразительность языковых выражений.

The work is devoted to the problem of formation of speech culture of younger schoolchildren in Russian language lessons. In primary school, children acquire the skills of using oral and written literary language, they learn to use various linguistic means in various communication situations. The teacher plays an important role in helping children to understand language requirements and norms, he teaches younger students to formulate their thoughts independently, paying attention to the accuracy, correctness, variety and expressiveness of language expressions.