Работа посвящена нехватке знаниям учащимся в области биоиндикации. При решении данного вопроса мы использовали теоретические, эмпирические и математические методы. В ходе работы получены такие результаты, как: 1. Подготовлены и проведены исследования по изучению загрязнения воды из разных обьектов методом биотестирования с помощью проростков. 2. Благодаря педагогическому эксперименту была доказана возможность применения данного метода в школьной практике, как способ исследовательской деятельности по биологии в 6 и 9 классах и было выявлено, что одинокого сформированы личностные результаты и межпредметные понятия в обоих классах.

The work is devoted to the lack of knowledge of students in the field of bioindication. In solving this issue, we used theoretical, empirical and mathematical methods. In the course of the work, the following results were obtained:: 1. Studies have been prepared and conducted to study water pollution from different objects by biotesting using seedlings. 2. Thanks to the pedagogical experiment, the possibility of using this method in school practice was proved as a way of research activity in biology in grades 6 and 9, and it was revealed that personal results and interdisciplinary concepts were formed in both classes.