| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
Данилова, Анна Сергеевна. Формирование профессионально-педагогической идентичности студентов средствами игровых технологий = Formation of professional and pedagogical identity of students by means of game technologies: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование: психология и социальная педагогика» / А. С. Данилова; научный руководитель Е. В. Воронина; Тюменский государственный университет, Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ. — Тюмень, 2023. — 1 файл (2,1 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Ishim/2023/vr23-524.pdf>. — Текст: электронныйRecord create date: 12/27/2023 Subject: профессионально-педагогическая идентичность; студент; игра; игровые технологии; средства; формирование.; professional-pedagogical identity; student; game; game technologies; means; formation. Collections: Выпускные квалификационные работы Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Annotation
Тема бакалаврской работы посвящена проблеме формирования профессионально-педагогической идентичности студентов средствами игровых технологий. Раскрыта сущность профессионально-педагогической идентичности; рассмотрены игровые технологии как средство формирования профессионально-педагогической идентичности; описаны психолого-педагогические условия формирования профессионально-педагогической идентичности; составлен комплекс занятий с использованием игровых технологий с целью формирования профессионально-педагогической идентичности студентов средствами игровых технологий и дать оценку его эффективности.
The undergraduate paper is devoted to the problem of professional-pedagogical identity formation of students by means of game technologies. The essence of the professional-pedagogical identity is revealed; game technologies as means of professional-pedagogical identity formation are considered; psychological and pedagogical conditions of professional-pedagogical identity formation are described; the complex of classes with game technologies with the purpose of professional-pedagogical identity formation of students by means of game technologies is made and its efficiency is evaluated.
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| TumSU | All |
|
||||
| Internet | Readers |
|
||||
|
Internet | Anonymous |
Table of Contents
- Для удобства сравнения, данные по всем методикам, были стандартизированы путем перевода в Т-шкалу. (шкала – это средство фиксации результатов измерения свойств объектов путем упорядочивания их в определенную числовую систему, в которой отношение межд...
- Важный принцип работы – создание на занятиях с использованием игровых технологий атмосферы доверия и свободного обмена мнениями.
- Занятия выстраивались максимально комфортно для каждого участника. Были созданы условия для реализации и презентации своих качеств и позиции для всех. Но обязательно учитывалось и желание высказаться, презентовать свои мысли. Поддерживать, мотивироват...
- Максимально одобрялась креативность, самостоятельность, оригинальность мышления, независимость сужений. Атмосфера игровых занятий предполагала свободное общение и естественное, гибкое поведение. С целью закрепления знаний и навыков, полученных во вр...
- Студенты экспериментальной группы отмечали, что у них повысился интерес и мотивация к занятиям. Они охотно и с удовольствием участвовали в игровых процедурах. Также отмечали, что игровые и интерактивные занятия значительно превосходят по эмоциональном...
- Многие студенты отмечали, что игры и упражнения, которые были использованы в комплексе занятий можно использовать на педагогической практике.
- Упражнение «Комиссионный магазин»
Usage statistics
|
|
Access count: 2
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |