В работе рассмотрены теоретические аспекты здоровьесберегающих технологий в процессе обучения биологии. Был разработан и проведён комплекс лабораторных работ в рамках темы «Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы», с внедрением здоровьесберегающих технологий. Педагогический эксперимент был направлен на формирование ценностного отношения к здоровью среди школьников. Проведено сравнение уровня отношения школьников к здоровью, оценка единства ценностных ориентаций и образа жизни до и после эксперимента. Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения биологии на примере темы «Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы» способствовала повышению уровня ценностного отношения к здоровью среди школьников.

The paper considers the theoretical aspects of health-saving technologies in the process of teaching biology. A set of laboratory work was developed and carried out within the framework of the topic "Anatomy and physiology of the cardiovascular system", with the introduction of health-saving technologies. The pedagogical experiment was aimed at the formation of a value attitude to health among schoolchildren. A comparison was made of the level of schoolchildren's attitude to health, an assessment of the unity of value orientations and lifestyle before and after the experiment. The implementation of health-saving technologies in the process of teaching biology on the example of the topic "Anatomy and physiology of the cardiovascular system" contributed to an increase in the level of value attitudes towards health among schoolchildren.

• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
• 1.1. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
• 1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ
• 1.3. РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ
• ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
• 2.1. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
• 2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
• ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
• 3.1. УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
• 3.2. РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ С ПОМОЩЬЮ КОМПЛЕКСА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
• 3.3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ
• ВЫВОДЫ
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК