В монографии освещены вопросы оценки уровня общей физической подготовленности студентов высших учебных заведений различного профиля. С позиций концептуальной педагогической диагностики приведены систематизированные историко-педагогические сведения о тенденциях становления и развития диагностики в сфере физической культуры и спорта. Исследован уровень общей физической подготовленности студентов гуманитарного, технического и физкультурного вузов, проведен их сравнительный анализ. Разработаны оценочные таблицы общей физической подготовленности студентов основного и спортивного отделений. Обоснована эффективность внедрения оценки уровня общей физической подготовленности как фактор мотивации к занятиям физической культурой студентов, чем пополнен арсенал инструментария педагогической диагностики. Монография предназначена для преподавателей физического воспитания высших учебных заведений различного профиля, широкого круга специалистов в области физической культуры и спорта.