В монографии рассматриваются вопросы вокальной педагогики с позиций общей теории обучения. Автор раскрывает сущность и содержание основных категорий дидактики с учётом специфики учебного предмета: принципы, содержание и методы обучения пению, а также предлагает систему методов диагностики уровня общего и специфического развития детей в процессе певческой деятельности. В работе даны методические рекомендации к организации и проведению практической работы хормейстера по постановке детского голоса в процессе индивидуальной формы обучения и в условиях хора. Книга адресована студентам музыкальных и дирижёрско-хоровых факультетов, аспирантам, занимающимся исследованием проблем вокального воспитания учащихся, хормейстерам, а также преподавателям ДМШ и учителям музыки общеобразовательных школ. The monograph examines the issues of vocal pedagogy from the standpoint of the general theory of learning. The author reveals the essence and content of the main categories of didactics, taking into account the specifics of the academic subject: principles, content and methods of teaching singing, and proposes also a system of methods for diagnosing the level of general and specific development of children in the process of singing. The work provides methodological recommendations for organizing and conducting practical work of a choirmaster on placing a child’s voice in the process of an individual form of training and in a choir. The book is addressed to students of music and conducting-choral departments, postgraduate students studying the problems of vocal education of students, choirmasters, as well as teachers of children’s music schools and music teachers of secondary schools.