?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Черкашина, Юлия Тихоновна. Формирование интонационной стороны у детей с дизартрией: выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) студентки 5 курса заочной формы обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия" / Ю. Т. Черкашина; научный руководитель Л. П. Пащенко; Тюменский государственный университет, Институт психологии и педагогики, Кафедра возрастной физиологии, специального и инклюзивного образования. — Тюмень, 2021. — 1 файл (627 Кб): рис., табл. — Загл. с титул. экрана. — Приказ № 2798-22 от 12.07.2021 г. по Тюменскому государственному университету о выпуске и выдаче дипломов. — Согласие от 01.07.2021 г. на размещение ВКР бакалавра Ю. Т. Черкашиной. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/VKR_Tyumen/VKR_2021/IPiP/CherkashinaYuT_2021.pdf>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 19.01.2022

Тематика: интонационная сторона речи; дизартрия; дошкольники; коррекционно-развивающие упражнения; логопедическая работа

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Разрешенные действия: Прочитать

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и апробация основных направлений формирования интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
-> Интернет Все Прочитать

Оглавление

  • ГЛОССАРИЙ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 1.1. ИЗУЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
  • 1.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 1.3. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
  • ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 2.2. АНАЛИЗ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
  • ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 3.1. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
  • 3.2. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ
  • 3.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
  • ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  • Приложение 1. Методика исследования интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией
  • Приложение 2. Результаты выполнения заданий на выявление уровня сформированности интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией на этапе констатирующего эксперимента
  • Приложение 3. Конспекты занятий по формированию интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией
  • Приложение 4. Результаты выполнения заданий на выявление уровня сформированности интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией на этапе контрольного эксперимента

Статистика использования

stat Количество обращений: 196
За последние 30 дней: 5
Подробная статистика