Автор представляет сущность одиночества в качестве сложного, многопланового, амбивалентного психического феномена, предлагает его типологию, позволяющую квалифицировать одиночество как проблему и ресурс развития личности, наконец, раскрывает позитивную роль одиночества в юношеском возрасте. На основе эмпирического исследования описывается опыт разработки и реализации практико-ориентированной модели развивающей работы со старшеклассниками через создание условий для актуализации позитивного потенциала одиночества. Монография адресована специалистам в области психологии, психологии в образовании, педагогики, молодым ученым и аспирантам, студентам психолого-педагогических специальностей, а также всем, кто проявляет интерес к феномену одиночества и задумывается о его роли в жизни современного человека.