В монографии раскрываются теоретические основы экологически ориентированной рекреационной деятельности детей и подростков, имеющей практикоориентированную направленность и организованной в ближайшем социоприродном окружении. Автором предлагаются пространственно-временные модели рекреационных систем, приводится состав экологических компетенций. Особое внимание уделяется учебным экологическим тропам как образовательному пространству, где на маршруте педагог сможет организовать самые разнообразные виды практико-ориентированной деятельности младших школьников и подростков. Адресована специалистам дополнительного образования, учителям начальной школы, преподавателям вузов и студентам, научным работникам, широкому кругу лиц, интересующихся проблемами экологического образования школьников в процессе экологически ориентированной рекреационной деятельности.