Электронная библиотека
ТюмГУ

     

Детальная информация

Емельянова, Ирина Никитична. Возрастная педагогика: учебное пособие / И. Н. Емельянова; Министерство образования и науки РФ, Тюменский государственный университет, Институт психологии и педагогики. — 2-е изд., перераб. и доп. — Электрон. текстовые дан. (1 файл : 1 622 Кб). — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2014 — 132 с.: ил. — Загл. с титул. экрана. — Электрон. версия печ. публикации. — Лицензионный договор № 904 от 17.11.2020 г. — Свободный доступ из сети Интернет (чтение). — Текстовые электронные данные. — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/PPS/Emelyanova_904_2014.pdf>.

Дата создания записи: 17.11.2020

Тематика: Образование. Педагогика — Общая педагогика; педагогическое сопровождение; развитие личности; детство; юность; зрелость; старость; познавательные процессы; нравственное развитие младенца; дошкольный период детства; младший школьный возраст; кризис предподростковый; познавательное развитие подростка; учебная деятельность; общение в период студенчества; профессиональное становление; интеллектуальная деятельность; кризисные процессы в старости

УДК: 37.013 (075.8)

ББК: Ч40я73

Коллекции: Учебники и учебная литература

Разрешенные действия: Прочитать

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

Изучаются возможности педагогического сопровождения личности на всех возрастных этапах: детство, юность, зрелость, старость. Рассматриваются особенности, условия, известные методики педагогической поддержки процесса развития личности в период детства и юности. Особое внимание уделяется периоду профессионального становления личности в период зрелости («акме»). Описываются возможности благополучного завершения профессиональной деятельности, поиска сфер продуктивной деятельности в период старости. Предназначено для студентов направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Педагогика высшей школы», «Методология и методика социального воспитания».

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
-> Интернет Все Прочитать

Оглавление

  • Введение
    • 1. Детство
      • 1.1. Младенчество
        • 1.1.1. Общая характеристика младенческого возраста
        • 1.1.2. Зарождение сознания в младенческом возрасте
        • 1.1.3. Развитие первичных познавательных процессов в период младенчества
        • 1.1.4. Материнство как основа построения продуктивной связи ребенка с миром
        • 1.1.5. Общение как основной вид деятельности в младенческом возрасте
        • 1.1.6. Овладение младенцем предметной деятельностью
        • 1.1.7. Основы нравственного развития младенца
        • 1.1.8. Кризис младенчества
        • 1.1.9. Воспитательные доминанты в период младенчества
      • 1.2. Раннее детство
        • 1.2.1. Общая характеристика раннего детства
        • 1.2.2. Формирование образа «Я» в раннем детстве
        • 1.2.3. Развитие познавательных процессов в раннем детстве
        • 1.2.4. Развитие общения в раннем детстве
        • 1.2.5. Включение ребенка в деятельность
        • 1.2.6. Основы нравственного развития ребенка в раннем детстве
        • 1.2.7. Кризис раннего детства
        • 1.2.8. Воспитательные доминанты в период раннего детства
      • 1.3. Дошкольное детство
        • 1.3.1. Общая характеристика дошкольного детства
        • 1.3.2. Развитие образа «Я» в дошкольном возрасте
        • 1.3.3. Развитие познавательных процессов в дошкольном детстве
        • 1.3.4. Виды деятельности дошкольника
        • 1.3.5. Общение в дошкольный период детства
        • 1.3.6. Нравственное развитие дошкольника
        • 1.3.7. Кризис дошкольного детства
        • 1.3.8. Воспитательные доминанты в период дошкольного детства
      • 1.4. Младший школьный возраст
        • 1.4.1. Общая характеристика младшего школьного возраста
        • 1.4.2. Формирование образа «Я» младшего школьника
        • 1.4.3. Развитие познавательных процессов в учебной деятельности
        • 1.4.4. Развивающее значение программ начального образования
        • 1.4.5. Общение в младшем школьном возрасте
        • 1.4.6. Нравственное развитие в младшем школьном возрасте
        • 1.4.7. Кризис предподростковый
        • 1.4.8. Воспитательные доминанты в период младшего школьного возраста
    • 2. Юность
      • 2.1. Подростковый возраст
        • 2.1.1. Общая характеристика подросткового возраста
        • 2.1.2. Формирование образа «Я» подростка
        • 2.1.3. Познавательное развитие подростка
        • 2.1.4. Основные виды деятельности подростка
        • 2.1.5. Общение как специфический вид деятельности подростка
        • 2.1.6. Нравственное развитие в подростковом возрасте
        • 2.1.7. Кризис подросткового периода
        • 2.1.8. Воспитательные доминанты в подростковый период
      • 2.2. Школьная юность
        • 2.2.1. Общая характеристика школьной юности
        • 2.2.2. Формирование образа «Я» в школьной юности
        • 2.2.3. Развитие познавательных процессов в период школьной юности
        • 2.2.4. Учебная деятельность старшеклассника
        • 2.2.5. Общение в период школьной юности
        • 2.2.6. Нравственное развитие в период школьной юности
        • 2.2.7. Кризис юности
        • 2.2.8. Воспитательные доминанты в период школьной юности
      • 2.3. Студенческая юность
        • 2.3.1. Общая характеристика студенческой юности
        • 2.3.2. Формирование образа «Я» в период студенческой юности
        • 2.3.2. Развитие познавательных процессов в период студенчества
        • 2.3.4. Развивающие виды деятельности на стадии профессионального обучения
        • 2.3.5. Общение в период студенчества
        • 2.3.6. Нравственное развитие в период студенческой юности
        • 2.3.7. Кризис студенческого периода развития личности
        • 2.3.8. Воспитательные доминанты
    • 3. Зрелость
      • 3.1. Ранняя зрелость (молодость)
        • 3.1.1. Общая характеристика ранней зрелости
        • 3.1.2. Формирование образа «Я» в период ранней зрелости
        • 3.1.3. Развитие познавательных процессов в период ранней зрелости
        • 3.1.4. Начало профессионального становления
        • 3.1.5. Общение в период ранней зрелости
        • 3.1.6. Нравственное развитие личности молодого человека
        • 3.1.7. Кризис профессионального старта
        • 3.1.8. Доминанты развития в период молодости
      • 3.2. Зрелость («акме»)
        • 3.2.1. Общая характеристика зрелости
        • 3.2.2. Образ «Я» в период зрелости
        • 3.2.3. Интеллектуальная деятельность в период зрелости
        • 3.2.4. Профессиональная деятельность в период зрелости
        • 3.2.5. Общение, семейные отношения в зрелом возрасте
        • 3.2.6. Нравственное развитие зрелого человека
        • 3.2.7. Кризис зрелого возраста
        • 3.2.8. Доминанты развития зрелой личности
    • 4. Старость
      • 4.1. Пожилой возраст
        • 4.1.1. Общая характеристика пожилого возраста
        • 4.1.2. Образ «Я» пожилого человека
        • 4.1.3. Познавательные процессы в пожилом возрасте
        • 4.1.4. Изменение сферы деятельности пожилого человека
        • 4.1.5. Общение в пожилом возрасте
        • 4.1.6. Нравственное развитие личности в пожилом возрасте
        • 4.1.7. Кризис развития личности пожилого человека
        • 4.1.8. Доминанты развития пожилого человека
      • 4.2. Старость
        • 4.2.1. Общая характеристика старости
        • 4.2.2. Образ «Я» старого человека
        • 4.2.3. Интеллектуальные процессы в период старости
        • 4.2.4. Общение в старческом возрасте
        • 4.2.5. Сферы деятельности старого человека
        • 4.2.6. Нравственное развитие личности в старости
        • 4.2.7. Кризисные процессы в старости
        • 4.2.8. Доминанты развития личности в старости
    • Заключение
    • Список литературы
    • Приложение

Статистика использования

stat Количество обращений: 82
За последние 30 дней: 25
Подробная статистика