Методические рекомендации являются практическим руководством в для организации туристско-краеведческой работы с учащимися. Они имеют четко выраженную экологическую направленность, что определяет их большую актуальность, предельно конкретны и тем самым могут оказать действенную помощь организаторам туристско-краеведческой работы со школьниками. Положительной стороной методических рекомендаций является и то, что в них учитываются психологические особенности учащихся разного возраста, прослеживается четкая преемственность в подготовке .юных туристов-экологов, краеведов разного уровня.

• Ч.1. Руководителям кружков: "Юные экологи-краеведы", "Туристы-экологи", "Охрана природы", учителям географии и биологии (VI класс)
  • I. Зеленый пояс Земли
  • II. Литосфера
  • III. Гидросфера
  • IV. Атмосфера
  • V. Взаимосвязь компонентов природы
  • VI. Человечество на Земле. Природа и население данной местности
  • VII. Рекомендации к планированию работы кружков и примерный план работы по изучению и охране природы родного края
  • Литература
• Ч. II Руководителям кружков: "Юные экологи" (1-й год обучения), "Охрана природы", "Юные экологи-краеведы", "Туристы-экологи", учителям географии и биологии (VII класс)
  • I. В мире цветковых растений
  • II. Отделы растений, их роль в природе и жизни человека
  • III. Природные сообщества - взаимосвязь растений и животных, бактерий, грибов и лишайников
  • IV. Природная зона - зональный природный комплекс
  • V. Роль животных в природе и жизни человека
  • VI. Главные особенности природы Земли
  • VII. Взаимодействие природы и человека
  • VIII. Рекомендации к планированию работы кружков и примерный план по изучению и охране природы родного края
  • Литература
• Ч. III. Руководителям кружков: "Юные экологи" (2-й год обучения), "Охрана природы", "Туристы-экологи", учителям географии и биологии (VIII класс)
  • I. Общая характеристика природы СССР
  • II. Разнообразие природных комплексов СССР
  • III. Роль животных в природе и жизни человека. Охрана животного мира
  • Литература