В выпускной квалификационной работе рассматривается проблема моделирования образовательного пространства дошкольной образовательной организации на основе кластерного подхода. Во введении обоснована актуальность данной темы, сформулирован методологический аппарат исследования. В первой главе проанализировано понятие "образовательное пространство", рассмотрены и проанализированы особенности моделирования образовательного пространства и кластерный подход как средство организации образовательного пространства. Во второй главе описана опытно-экспериментальная работа по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста и создана модель образовательного пространства ДОО на основе кластерного подхода. В заключении ВКР обобщены результаты исследования. Список литературных источников включает 36 наименований.

In the final qualification work, the problem of modeling the educational space of a preschool educational organization based on a cluster approach is considered. In the introduction, the relevance of this topic is justified, the methodological apparatus of the study is formulated. In the first chapter, the concept of "educational space" is analyzed, the features of modeling the educational space and the cluster approach as a means of organizing the educational space are considered and analyzed. The second chapter describes experimental work on the speech development of older preschool children and creates a model of the pre-school educational space based on the cluster approach. The conclusion of the thesis summarizes the results of the study. The list of literary sources includes 36 titles.