В данной работе рассмотрены и обоснованы способы формирования критического мышления у обучающихся на уроках изобразительного искусства через сказочные образы. В работе представлен разработанный диагностический инструментарий и структура разработанных формирующих, исследуемое качество, занятий в общеобразовательной школе на уроках изобразительного искусства. Также в работе описан процесс создания творческой работы.

This work discusses and substantiates the ways of forming critical thinking in students in the lessons of fine arts through fairy-tale images. The work presents the developed diagnostic toolkit and the structure of the developed formative, the studied quality, classes in a secondary school in the lessons of fine arts. Also, the work describes the process of creating a creative work.