В работе исследуется проблема формирования основ гражданской идентичности у младших школьников. Теоретически обоснована и экспериментально проверена эффективность использования социально значимых проектов во внеурочной деятельности для решения этой задачи. В ходе опытно-экспериментальной работы была разработана и реализована соответствующая программа. Сравнительный анализ данных констатирующего и контрольного этапов исследования подтвердил положительную динамику и доказал практическую эффективность предложенного подхода.

The article explores the problem of forming the foundations of civic identity among primary school students. It provides a theoretical justification and an experimental test of the effectiveness of using socially significant projects in extracurricular activities to address this issue. During the experimental phase, a corresponding program was developed and implemented. A comparative analysis of the data from the initial and final stages of the study confirmed positive trends and demonstrated the practical effectiveness of the proposed approach.