?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Ибрагимова, Алина Маратовна. Преодоление дизорфографии у школьников с тяжелыми нарушениями речи = Overcoming dysorphography in schoolchildren with severe speech disorders: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия» / А. М. Ибрагимова; научный руководитель Н. В. Носова; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2026. — 1 файл (2,6 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2026/vr26-174.pdf>. — Текст: электронный

Дата создания записи: 28.04.2026

Тематика: дизорфография; младшие школьники; тяжелые нарушения речи; орфографический навык; дизартрия; dysorphography; primary school students; severe speech disorders; spelling skills; dysarthria

Коллекции: Выпускные квалификационные работы

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Аннотация

В данной работе описывается логопедическая работа по преодолению дизорфографии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, раскрываются основные направления и технология работы.

This paper describes speech therapy work to overcome dysorphography in younger schoolchildren with severe speech disorders, reveals the main directions and technology of work.

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
ТюмГУ Все Прочитать
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИЗОРФОГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 1.1. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИЗОРФОГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ РОССИЙСКИМИ И ЗАРУБЕЖНЫМИ АВТОРАМИ
  • 1.2. ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  • 1.3. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗОРФОГРАФИЕЙ
  • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
  • Глава 2. экспериментальное изучение дизорфографии у младших школьников с дизартрией
  • 2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
  • 2.2. анализ результатов констатирующего эксперимента
  • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
  • ГЛАВА 3. ПРЕОДОЛЕНИЕ ДИЗОРФОГРАФИИ У ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
  • 3.2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ДИЗОРФОГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
  • 3.3. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  • ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика