В данной работе рассматривается проблема развития креативности младших школьников 8–10 лет на уроках литературного чтения с использованием платформ искусственного интеллекта. Представлены результаты экспериментального исследования, проведённого на базе школ г. Тюмени, в ходе которого разработана и апробирована программа с применением нейросетей «Алиса», «Шедеврум», «Кандинский» и «GigaChat». Определены педагогические условия эффективного использования ИИ для развития беглости, гибкости, оригинальности и разработанности мышления. Доказано статистически значимое повышение уровня креативности учащихся экспериментальных групп по сравнению с контрольными.

This paper examines the problem of developing the creativity of 8-10-year-old primary school students in literature reading lessons using artificial intelligence platforms. The paper presents the results of an experimental study conducted at schools in Tyumen, during which a program using neural networks such as "Alisa," "Masterpiece," "Kandinsky," and "GigaChat" was developed and tested. The paper identifies the pedagogical conditions for effectively using AI to develop fluency, flexibility, originality, and elaboration in thinking. A statistically significant increase in the level of creativity among students in the experimental groups compared to the control groups has been proven.