Работа посвящена теоретическим и методическим аспектам формирования плавной речи у школьников с заиканием. В ней представлены основные направления логопедической работы, подобранные и адаптированные методики, определены этапы работы по формированию речевого дыхания, ритма и темпа, а также навыков паузирования. Предоставлены результаты формирующего эксперимента, показывающие положительную динамику.

The work is devoted to theoretical and methodological aspects of the formation of fluent speech in schoolchildren with stuttering. It presents the main areas of speech therapy work, selected and adapted methods, defined stages of work on the formation of speech breathing, rhythm and tempo, as well as pausing skills. The results of the formative experiment are provided, showing positive dynamics.