Существование человеческой цивилизации на нашей планете возможно только в прямой взаимосвязи с окружающим миром. Конечно, благодаря научно-техническому прогрессу, человек подумал, что он стал тем звеном развития, которое правит не только себе подобными, но и самой природой. Но, как показала жизнь, это совершенно не так, и без природы, чистой экологии, жизнь на нашей планете невозможна. Именно поэтому столь важно уделять особое внимание. Экологическое образование и воспитание, непрерывное, всестороннее и обязательное – есть условие и путь к гуманизации отношений общества и природы, к формированию потребности в изучении и познании среды своего обитания, ее защиты и сохранения Формирование правильных экологических знаний о многообразии живой природы необходимо начинать у ребенка с самых ранних лет. Формирование экологических представлений младших школьников – это сотрудничество педагогов и обучающихся, направленное на развитие умений гармонично взаимодействовать с природой. Экологическая культура младших школьников формируется через образ совершенного окружающего мира, условного идеала.

The existence of human civilization on our planet is possible only in direct connection with the outside world. Of course, thanks to scientific and technological progress, man thought that he had become the link of development that rules not only his own kind, but also nature itself. But, as life has shown, this is absolutely not the case, and without nature, clean ecology, life on our planet is impossible. That is why it is so important to pay special attention. Environmental education and upbringing, continuous, comprehensive and mandatory, is a condition and a way to humanize relations between society and nature, to create the need to study and know their environment, protect and preserve it. The formation of correct environmental knowledge about the diversity of wildlife must begin with a child from the earliest years. The formation of ecological ideas of younger schoolchildren is a collaboration between teachers and students aimed at developing the skills to interact harmoniously with nature. The ecological culture of younger schoolchildren is formed through the image of a perfect environment, a conditional ideal.