В работе анализируются особенности формирования ценностных ориентации подростков, воспитывающихся в семье и подростков, проживающих в детском доме. Для исследования использовался опросник: "Методика для изучения ценностей личности Ш. Шварца». Результаты исследования показали значимые отличия в ценностях подростков из обеих групп. По результатам исследования дается описание значимых различий, а также предоставлены рекомендации практическим психологам и педагогам, по использованию выводов, в работе с подростками и сиротами.

The paper analyzes the features of the formation of value orientations of adolescents raised in a family and adolescents living in an orphanage. A questionnaire was used for the study: "A methodology for studying the values of the personality of Sh. Schwartz." The results of the study showed significant differences in the values of adolescents from both groups. According to the results of the study, a description of significant differences is given, as well as recommendations for practical psychologists and educators on the use of conclusions in working with adolescents and orphans.

• ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
• 1.1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У ПОДРОСТКОВ
• 1.1.1. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
• 1.1.2. СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
• 1.1.3. ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА
• 1.2 ПОНЯТИЯ «ЦЕННОСТИ», «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ», «ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ» В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
• Ценности - это предметы и явления, которые имеют большое значение для духовной жизни индивидов и общества. Предельная, идеальная ориентация знаний, интересов и предпочтений различных общественных групп и личностей (добро, истина, красота, допустимое, ...
• Ценности играют важную роль в общественном сознании, а ценностные ориентации проявляются в индивидуальном сознании. Здравомыслов А.Г., указывает на то, что ценностные ориентации могут отличаться от общепринятых ценностей, поэтому необходимо различать ...
• Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П., определяют ценностные ориентации, как важный элемент мировоззрения человека или групповой идеологии, который отражает предпочтения и стремления индивида или группы в отношении общечеловеческих ценностей, таких как благос...
• В психологической литературе, отечественных авторов, ценности рассматриваются с точки зрения разных подходов и теорий.
• В своём исследовании, Леонтьев Д.А., описывает несколько определений понятия «ценности». Леонтьев Д.А., анализирует ценности, учитывая их значение и смысл. С одной стороны, ценности представляют собой конкретные объекты, значимые для человека и отвеча...
• Розов Н., уделял особое внимание изучению ценностей. Им была опубликована книга «Ценности в проблемном мире». В своей работе он определил, что ценность представляет собой фундаментальное основание для действий и мышления людей. Розов Н., акцентировал ...
• Rokeach M., был первым, кто рассмотрел ценности как систему. Согласно его концепции, ценности представляют собой вид убеждений, занимающих центральное место в системе убеждений. Они служат руководящими принципами жизни и определяют поведение и состоян...
• Система ценностей Rokeach M., состоит из 18 терминальных и 18 инструментальных ценностей, и каждый человек имеет свою иерархию этих ценностей. Основные положения концепции Rokeach M., включают:
• - небольшое количество ценностей;
• - общность ценностей для всех людей, но разный «вес» для каждого;
• - системная организация ценностей;
• - происхождение ценностей в культуре, обществе, общественных институтах и личности человека;
• - влияние ценностей на различные социальные явления [Rokeach].
• Бубнова С.С., в своих работах, классифицирует ценностные ориентации на три категории, основываясь на методике Рокича М.:
• 1. Ценности-идеалы - общие и абстрактные ценности, такие как духовные, социальные и материальные. Духовные и социальные ценности включают познавательные, эстетические, гуманистические и другие аспекты, а также ценности социального уважения, социальных...
• 2. Ценности-свойства - закрепляются в повседневной жизни и проявляются как характеристики личности (общительность, любознательность, активность и т. д.).
• 3. Ценности-способы поведения - наиболее характерные способы реализации и закрепления ценностей-свойств [Бубнова].
• Концепция ценностей Schwartz S., Bilsky W., рассматривает ценности как мотивационные цели, управляющие жизнью человека.
• Основные принципы этой концепции включают:
• Ценности - это не просто абстрактные идеи, они тесно связаны с нашими чувствами и эмоциями.
• 1. Ценности определяют наши цели и модели поведения, которые помогают их достичь.
• ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА
• 2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
• 2.1.1. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА ИССЛЕДОВАНИЯ
• 2.1.3. ЭТАПЫ И ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ
• 2.1.4. ИНСТРУМЕНТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
• Приложение 2