В выпускной квалификационной работе исследуется проблема нравственного воспитания и формирования нравственных чувств у обучающихся на уроках изобразительного искусства при анализе произведений искусства и в собственном творчестве. Анализируя литературу по теме исследования, авторы рассмотрели понятия «нравственность», «чувства», «нравственные чувства» и вывели понятие «нравственные чувства на уроках изобразительного искусства». В рамках исследования авторы провели опытно-поисковую работу, направленную на формирование нравственных чувств на уроках изобразительного искусства у обучающихся, в которую входили начальная диагностика, формирующий этап и итоговая диагностика. По мнению авторов, изобразительное искусство и его синтез с литературой, на примере иллюстрации, является эффективным средством развития нравственных чувств у обучающихся.

The final qualifying work examines the problem of moral education and the formation of moral feelings among students in fine arts lessons when analyzing works of art and in their own creativity. Analyzing the literature on the topic of the study, the authors examined the concepts of “morality”, “feelings”, “moral feelings” and derived the concept of “moral feelings in fine arts lessons”. As part of the study, the authors conducted experimental research work aimed at developing moral feelings in students in fine arts lessons, which included initial diagnostics, the formative stage and final diagnostics. According to the authors, fine art and its synthesis with literature, using illustration as an example, is an effective means of developing moral feelings in students.