В данной работе представлен теоретический анализ психолого-педагогической литературы по вопросам изучения особенностей обучения рассказыванию дошкольников с общим недоразвитием речи. Также в работе представлены результаты эмпирического исследования особенностей навыков рассказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи в возрасте 6 лет. А также описаны направления и технология формирования навыков рассказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи, результаты контрольного эксперимента по результативности логопедической работы по представленным направлениям.

This paper presents a theoretical analysis of psychological and pedagogical literature on the study of the features of verbal vocabulary in preschoolers with motor alalia, examines the mechanism of speech impairment in motor alalia and the causes of difficulties in mastering lexical units by preschoolers with motor alalia. The paper also presents the results of an empirical study of the features of verbal vocabulary in preschoolers with motor alalia at the age of 5 years. It also describes the directions and technology of the formation of verbal vocabulary in preschoolers with motor alalia, the results of a control experiment on the effectiveness of speech therapy in the presented areas.