Данная выпускная квалификационная работа посвящена разработке диагностического инструментария по развитию толерантности к другим этносам у подростков на уроках изобразительного искусства. Изучение темы развития толерантности у подростков к другим этносам на уроках изобразительного искусства все еще остается недостаточным. На данный момент проводятся исследования и разрабатываются программы, направленные на развитие толерантности у подростков через изучение культуры различных этносов, но эта тема все равно требует дальнейшего изучения и развития. Изобразительное искусство способствует развитию толерантности у подростков, предоставляя им возможность изучать и понимать различные культуры и традиции. На основе уточненного понятия «толерантность к другим этносам на уроках изобразительного искусства», были сформулированы два показателя, способствующих развитию данного качества у подростков. Для каждого показателя были подобраны методы и разработаны диагностические задания.

This final qualifying work is devoted to the development of diagnostic tools for the development of tolerance to other ethnic groups in adolescents in art lessons. The study of the topic of developing tolerance among adolescents to other ethnic groups in art lessons is still insufficient. At the moment, research is being conducted and programs are being developed aimed at developing tolerance among adolescents through the study of the culture of various ethnic groups, but this topic still requires further study and development. Visual arts contribute to the development of tolerance among adolescents by providing them with the opportunity to study and understand various cultures and traditions. Based on the clarified concept of "tolerance to other ethnic groups in art lessons", two indicators were formulated that contribute to the development of this quality in adolescents. Methods were selected for each indicator and diagnostic tasks were developed.