Данная работа направлена на поиск и разработку диагностических инструментов по исследованию уровня развития оригинальности мышления обучающихся на занятиях живописи в детской художественной школе. На основе уточненного понятия «развитие оригинального мышления на занятиях по живописи» выделены показатели исследуемого качества обучающихся. Для каждого показателя определены методы (тестирование, творческое задание) и диагностические задания для школьников подросткового возраста. Данная статья будет интересна преподавателям художественных школ.

This work is aimed at finding and developing diagnostic tools to study the level of development of the originality of thinking of students in painting classes at a children's art school. Based on the clarified concept of "the development of original thinking in painting classes", the indicators of the studied quality of students are highlighted. Methods (testing, creative task) and diagnostic tasks for adolescent schoolchildren are defined for each indicator. This article will be of interest to teachers of art schools.