В данной работе проведен анализ психологической, педагогической и методической литературы по теме исследования и сформулировано понятие «эмоциональный интеллект обучающихся на занятиях изобразительного искусства в детской школе искусств». Были выделены возрастные особенности, которые влияют на развитие эмоционального интеллекта. Проведена апробация опытно-поисковой работы на базе муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Тюмени «Детской школы искусств «Гармония», проанализированы её результаты. Проведен анализ и обоснование способов, способствующих развитию эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста на занятиях изобразительного искусства в детской школе искусств. Обоснован выбор темы творческой работы «Передача современного женского образа в разных эмоциональных состояниях натюрморта», проведён анализ аналогов, описаны этапы создания художественно-творческого продукта.

In this work, an analysis of psychological, pedagogical and methodological literature on the topic of research was carried out and the concept of "emotional intelligence of students during art lessons in a children's art school" was formulated. Age-specific features were identified that influence the development of emotional intelligence. The results of experimental research were tested on the basis of Tymen municipal autonomous educational institution "Children's Art School "Harmony", their analysis was carried out. An analysis and justification were given for ways to develop primary school age students’ emotional intelligence during art lessons at a children's art school. Theme of the art work "Transferring the image of a modern woman in different still life’s emotional states” were justified, an analysis of analogues was carried out, the stages of creating a creative product were described.