Utmn
Electronic Library

     
?

Details
Card Table RUSMARC

Пелымская, Кристина Юрьевна. Преодоление дислексии у школьников с общим недоразвитием речи = Overcoming dyslexia in schoolchildren with general underdevelopment of speech: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия» / К. Ю. Пелымская; научный руководитель Н. Н. Малярчук; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (2,0 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-1669.pdf>. — Текст: электронный

Record create date: 12/6/2024

Subject: логопедия; дислексия; школьники; общее недоразвитие речи (ОНР); нарушение чтения; навык чтения; процесс чтения; speech therapy; dyslexia; schoolchildren; general underdevelopment of speech (GOSS); reading disorder; reading skill; reading process

Collections: Выпускные квалификационные работы

Allowed Actions: –

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network

Group: Anonymous

Network: Internet

Annotation

В работе представлено теоретическое обоснование, разработка и апробация основных направлений и технологий коррекционно-развивающей работы по преодолению нарушения чтения у школьников с общим недоразвитием речи.

The paper presents a theoretical justification, development and approbation of the main directions and technologies of correctional and developmental work to overcome reading disorders in schoolchildren with general speech underdevelopment.

Document access rights

Network User group Action
TumSU All Read
Internet Readers Read
-> Internet Anonymous

Table of Contents

  • d5bc4d8ce8c9cbabd86a2f657c40c4d42a9f82a3d5acb376f62e3ddd3c864713.pdf
  • d5bc4d8ce8c9cbabd86a2f657c40c4d42a9f82a3d5acb376f62e3ddd3c864713.pdf
    • СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
    • ВВЕДЕНИЕ
    • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    • 1.1. СОВРЕМЕННЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
    • 1.2. СТАНОВЛЕНИЕ ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
    • 1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЧТЕНИЯ
    • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    • 2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    • 2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
    • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА 3. ПРЕОДОЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЧТЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
    • 3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
    • 3.2. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
    • 3.3. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
    • ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
    • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
    • ПРИЛОЖЕНИЯ

Usage statistics

stat Access count: 21
Last 30 days: 12
Detailed usage statistics