Увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями опорно-двигательного аппарата, становится предпосылкой для развития теоретических и эмпирических исследований в сфере инклюзивного и коррекционного образования. Эффективная организация подготовки к школе детей с детским церебральным параличом позволит им успешно осваивать образовательную программу и быть успешными в будущем. Научная новизна заключается в обобщении и систематизации актуальных направлений и содержания коррекционно-педагогической работы по подготовке к школе детей с двигательными нарушениями с учетом управленческих принципов эффективного руководства образовательным процессом. Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы могут быть использованы в практической деятельности с целью повышения эффективности процесса организации подготовки детей с детским церебральным параличом к школьному обучению.

An increase in the number of children with disabilities, including those with musculoskeletal disorders, is becoming a prerequisite for the development of theoretical and empirical research in the field of inclusive and correctional education. Effective organization of school preparation for children with cerebral palsy will allow them to successfully master the educational program and be successful in the future. The scientific novelty lies in the generalization and systematization of the current directions and content of correctional and pedagogical work on preparing children with motor disabilities for school, taking into account the managerial principles of effective management of the educational process. The practical significance of the study lies in the fact that the materials can be used in practical activities in order to increase the effectiveness of the process of organizing the preparation of children with cerebral palsy for school.