Рассматривается проблема развития композиционных умений обучающихся в ходе выполнения пейзажа. Анализируется литература и уточняется понятие «композиционные умения средствами пейзажа»; потенциальные возможности пейзажа и его особенности (многоплановость, многообъектность, перспектива); последовательность использования ряда педагогических методов (анализ работ художников, упражнения, коллажирование, творческие задания) на конкретных примерах.

The problem of developing students' compositional skills in the course of performing a landscape is considered. The literature is analyzed and the concept of "compositional skills by means of landscape" is clarified; the potential possibilities of landscape and its features (versatility, multi-object, perspective); the sequence of using a number of pedagogical methods (analysis of artists' works, exercises, collaging, creative tasks) on specific examples.