| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
Шевченко, Татьяна Сергеевна. Организация психологического сопровождения развития навыков саморегуляции молодых педагогов общеобразовательной школы = Organization of psychological support for the development of self-regulation skills of young teachers of secondary schools: выпускная квалификационная работа магистра: направление 44.04.01 «Педагогическое образование: управление и инновации в образовании» / Т. С. Шевченко; научный руководитель Е. В. Неумоева-Колчеданцева; Тюменский государственный университет, Школа образования. — Тюмень, 2024. — 1 файл (2,1 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ShPo/2024/vr24-1227.pdf>. — Текст: электронныйRecord create date: 12/9/2024 Subject: профессиональная адаптация; саморегуляция педагогов; психологическое сопровождение; молодые педагоги; организация психологического сопровождения; психоэмоциональная саморегуляция; социально-личностная саморегуляция; экзистенциально-смысловая саморегуляция; professional adaptation; self-regulation of teachers; psychological support; young teachers; organization of psychological support; psycho-emotional self-regulation; socio-personal self-regulation; existential and semantic self-regulation Collections: Выпускные квалификационные работы Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Annotation
В работе рассматривается дифференцированное описание потребностей и задач, обоснованы содержание и формы организации психологического сопровождения развития навыков саморегуляции молодого педагога с учетом специфики этапа профессиональной адаптации и уровневой структуры саморегуляции (психоэмоциональный, социально-личностный и экзистенциально-смысловой уровни). Представлена разработанная и опробованная программа и методические материалы для организации психологического сопровождения развития навыков саморегуляции молодого педагога.
The paper considers a differentiated description of needs and tasks, substantiates the content and forms of organization of psychological support for the development of self-regulation skills of a young teacher, taking into account the specifics of the stage of professional adaptation and the level structure of self-regulation (psycho-emotional, socio-personal and existential-semantic levels). The developed and tested program and methodological materials for the organization of psychological support for the development of self-regulation skills of a young teacher are presented.
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| TumSU | All |
|
||||
| Internet | Readers |
|
||||
|
Internet | Anonymous |
Table of Contents
- 42ba503f023af30a6b80120cff566bbad5752dd4c7b61decc1c1f04daf99674e.pdf
- 5afc1e0adaeee7c5ef5ec4dab62153012eb5a3e3ea5d20a2bc02843907846bcd.pdf
Usage statistics
|
|
Access count: 3
Last 30 days: 3 Detailed usage statistics |